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铜山区关于做好2017届高考考前60天备考工作的意见

文章来源: 发布时间:2017年04月09日 点击数: 字体:

    距离2017年高考还有60天时间,高考备考已进入最后冲刺阶段,各地各校要准确把握方向,坚持问题导向,做好周密计划,以生为本,振奋精神,精致管理,组织、落实好备考各项工作。现就高三备考工作提出几点意见:

    一、认清形势,把握高考方向

    1.录取:2017年江苏高考招生政策最大的变化就是本二、本三批次的合并录取。由此带来的变化可能有:本一批次录取分数线较往年降低;本二批次录取分数线较往年本三提高。2017年初教育厅召开的高考调研会上明确了二本、三本合并录取后,院校性质不变,等级要求不变,收费标准不变。因此预计本一的等级要求会坚持1B1C,本二等级要求由院校提出,1B1C或双C。

    2.命题:综合目前各渠道消息,我省高考命题依然会坚持“四平”,即平和、平稳、平静、平安。2017年高考命题预计依然以平稳为主,但是平稳并不等于不变,“稳中有变”一直是江苏省命题的特点。在江苏还没有明确具体的高考方案时,要关注研究全国方案和全国卷,加强前瞻性研究。

    3.竞争:由于录取方式的变化,“新一本”会成为评价名校高考的主要指标。“新二本”使得每所学校都有了新的发展目标,各单位务必树立“不进就是退,慢进也是退”的危机意识和争先进位意识,全面做实做优高考备考各项工作。

    二、营造氛围,发扬拼搏精神

    行百里者半九十。距离高考时间虽然短暂,但是非常关键,如果没有一鼓作气的精神,没有昂扬向上的氛围,我们前期的努力和付出可能会功亏一篑。所以各校要进一步营造拼搏进取的迎考氛围,提振师生信心,进一步挖掘潜力。要强调目标趋动,明确学科目标、班级目标,责任到人。一把手要坚守岗位,靠前指挥,行政干部要蹲点重点学科、重点班级。校领导要深入备课组和重点班级,参与学科组备课,通过听课、巡课、谈话,及时了解高三情况,及时发现问题,解决问题。

  要处理好鼓劲与减压的关系,关怀爱护学生,关注非智力因素,做好学生思想教育和心理疏导工作,全方面了解学生的情绪、状态,力争做到一生一策。要通过开展生动活泼的班会或者文体活动,进一步密切师生情感,调整学生状态,做到张弛有序,使学生以最好的精神状态参加高考。

  校领导要关怀教师,加强教师的思想工作,深入一线与老师同甘共苦,倾听老师的呼声,不要把教师的“牢骚”积压成“问题”,影响备考工作。

    三、扎实备考,注重措施落实   

    当前备考工作的重点是边缘生转化、优生拔尖和艺体生文化成绩提升。这三项工作要做到“稳、准、实”:稳——稳住达线生,由于高考总分的扁平化分布,区分度降低,考生之间的差距不大,边缘生成为动态格局,保优成为转优的前提;准——找准边缘生的增长点和切入点,才能提高效率,尤其要做好边缘生个案分析、深度分析,找准症结;实——边缘生转优是攻坚战,必须有刚性措施,责任到人,指导教师要对所负责学生的情况做到“一口清”,要把培补名单落实到教师的备课笔记里,落实到教师头脑中。优生拔尖工作要处理好“圈养”和“放养”的关系,最大限度地发挥学生主观能动性。对有望冲击“清北”的特优生要有专项辅导方案,要单独安排辅导时间、辅导空间和辅导教师,要及时跟踪、研究清华北大自主招生最新信息,并做好应对。学校要与相关高校加强联系,保证联络渠道畅通。艺体生要全力以赴抓文化备考,低起点、快节奏、勤反馈,瞄准基础题,保住基本分。

    我们发现,由于二本、三本合并录取,有的学校放松了对选修学科的要求,甚至仅仅满足于双C。这种想法是不对的。如果仅仅把要求放在双C上,那么高考中学生就有可能C都达不到。在对学生的等级要求上,要坚持为学生发展着想。生源好的四星级学校在等级要求上不仅立足1B1C,更要坚持双B要求,保证学生上好的一本院校。二本院校里既有公办、也有民办,办学水平,收费均有差异,所以不能放松1B1C要求。如果学生的成绩只够上二本民办院校的,等级可以放在双C。

    时间紧迫,更要避免“紧而不实”,决不能走入“时间紧,天天灌,效益低”的怪圈。南通备考强调“四个重要”,非常值得我们学习。一是质量比数量重要,学生做的作业与练习不是越多越好,而是要以质量取胜;二是关键比重点重要,要找到解决问题的突破口,要找到学生增分的突破口;三是研究与上课同等重要,没有课前认真的集体研究,精选内容和方法,上课的质量就无所从来;四是自我梳理比多做题目重要,要践行“学讲”理念,落实“自主学习”,把学生学习的时间和空间还给学生,突出自主建构、自主纠错、自我修复,让学生完成知识梳理、体系整合、考点扫描、查漏补缺。可尝试开设自主课,并且把自主课类型分为纠错式自主学习和主题归纳式自主学习。纠错式自主学习,学生需要追问:考什么,用什么方法,如何想到的,过程还要注意什么,今后遇到此类问题该怎么办……主题归纳式自主复习要实现完善知识结构,优化思维体系,学生自主习得的知识,有效地纳入到自己已有的知识框架内。

    要坚持问题导向,加大落实力度。做到三个“不放过”:找不到问题不放过,发现问题没解决措施不放过,问题解决不好不放过。一定要研究解决备考中的关键问题,提升有效性。

    四、优化环节,提高备考效益

    时间紧迫,更要强调效益驱动,只有抓好每一个备考环节,才可能有复习的高效益。

    1.优化资料。学生时间有限,题海无涯,要解放学生,教师就要做好资料的优化工作。要强化教师整合材料的责任心,建议给学生的每一套复习试卷都要经过研究、学科核心成员审核。在资料编写方面要认真整合市教研室编写的学科核心素养读本等资料,注意知识的整合和迁移,以变式训练和错题纠正训练为抓手,强化重点知识的贯通与迁移。要研究学科高考的方向和要求,体现角度创新和思维创新;关注新情景的创设和融合,关注时政热点、社会的焦点、重大科技成就、主要的人文观点,还有具有江苏特色的创新点。要准确把握基础题,中档题,使学生做到基础题拿全分,中档题不失分,偏难题能抢分;要研究学生的学习心理和课堂注意力的变化规律,规范并创新题目编写形式,防止学生陷入审美疲劳。

    2.突出重点。要处理好“取”和“舍”的关系。这个时期要注重回归考纲,回归高考的热点,回顾课本。精选练习,做到一题一类型,一课一重点,一练一收获。要注重知识的类化和活化,问题要归类,基础题熟能生巧,易错题反复训练,经典题举一反三。

    3.做好统筹。要统筹安排好高考前60天的安排,增强计划性和针对性,适度控制练习与考试的节奏和频率。教师要清楚还要做多少专题、多少综合,统筹考点在专题和综合中的分布,计划到每天、每课时,并将计划告知师生,增强师生的任务意识和目标意识,带动学生有序复习,让师生找到一种学习的踏实感,避免产生焦虑不安的情绪。

    4.优化讲评。临近高考,讲评课比较多,讲评质量决定着学生课堂学习的质量。教师讲评要有针对性,要善于利用网阅中的小分数据和平时练习中的数据分析,找准问题,找准增分点,提高讲评的针对性。备课组要研究讲评课范式、重点问题典型问题的讲评范式,要从具体试题分析入手,向学生反复讲明如何规范答卷,包括解题步骤、答题术语、卷面要求等。要重视作文升格训练,通过“写作——讲评——再写作——再讲评”的方式,让每一位学生都打造一篇(或数篇)属于自己的满意之作,以备高考写作之需。

    5.有效“增分”。要找准着力点,实现有效“增分”。一是从教学内容上抓住增分章节;二是从学生解题熟练程度上抓好速度增分;三是从解题细致严谨上抓准确性增分;四是从解题规范上抓好卷面细节增分。确保“做一题、会一题、对一题”。定期组织易错题“回头看”训练,落实矫正补救措施。 

    6.借题发挥

    错题是复习中有价值的资源,学生的知识的获得或者巩固,基本上是从纠正错题当中获得,要认真研究错题,反思错例,坚持“有错必纠、有错必究、小题大做、借题发挥”。有错必纠就是发现一个错误纠正一个错误;“有错必究”就是要学生反思:错在哪里?为什么错?我应当如何避免?师生共同收集错题错例。小题大作就是对学生前一阶段训练或者复习当中发现的已错、易错、易混、易忽视的问题编辑成册,反复训练落实直至掌握。借题发挥,是指相应的适用性跟进练习,变式练习,举一反三,以确保巩固。

     考前的每一天都很宝贵。我们坚信,只要我们激发出拼搏进取的“精气神”,密切“关心、关切、关爱”的师生关系,遵循规律、以纲为纲、以本为本、有舍有得,逐日逐课安排好每天复习,通过60天的扎实努力,一定会取得更好的成绩。

                                                                                                                    铜山区教育局

                                                                                                       

                                                                                                         万博manbetx教务处转发

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